Grunnstoffsortering

Oppgaven består av to deler:

Del 1 – samle grunnstoffer

Papirlapper med navn på grunnstoffer legges utover i et avgrenset område, med blanksiden opp. Deltakerne deles inn i grupper på 3–4 personer. Én og én fra hver gruppe løper inn i området og henter én lapp om gangen tilbake til gruppen. Dette fortsetter til alle lappene er samlet inn.

Del 2 – sortere grunnstoffer

Når alle lappene er hentet, skal gruppene sortere grunnstoffene i følgende kategorier:

1. Flytende stoffer
2. Faste stoffer
3. Gasser

Som utgangspunkt er det tilstrekkelig å bruke de 20 mest vanlige grunnstoffene i leken.

Deretter skriver deltakerne gruppenummer på hver lapp og løper én og én ned til bøttene/kurvene for å plassere lappene i riktig kategori. Bøttene må være tydelig merket med kategorinavnene.

Når alle lappene er levert, gjennomgås innholdet i bøttene. Den gruppen som har flest korrekt plasserte grunnstoffer vinner.

Deltakerne kan ha periodesystemet tilgjengelig i oversiktsform, eller læreren kan ha oversikten og fungere som kontrollinstans.

Deltakerne arbeider med å kategorisere grunnstoffer og reflektere over grunnstoffenes egenskaper, samtidig som utholdenheten trenes. Dette er et eksempel på fysisk aktiv læring der teori og bevegelse kombineres.

Variasjon

Øvelsen kan tilpasses andre fag og tema, for eksempel ved å sortere:

• dyr i ulike grupper
• ord i ulike ordklasser
• gloser etter språk eller tema

For å øke den fysiske utfordringen kan man:

• sette opp en løype med hinder, for eksempel kjegler og benker
• utvide området slik at deltakerne må løpe lengre

På denne måten kan både faglig og fysisk nivå tilpasses gruppen.