Kreativ dans 3

Her er to øvelser som retter fokus mot komposisjon og skapende dans:

1. «Slangen» – bygge skulptur

Gruppen stiller opp på rekke og hver deltaker skal huske sin plass i rekka. Den første i rekka går ut i rommet og finner et sted der han/hun inntar en positur – «lager en statue».

Deretter løper neste person bort og lager en ny positur som forholder seg til den første (for eksempel ved berøring, kontrast eller samme form). Slik fortsetter det til alle har tatt plass, og gruppen til sammen har skapt én stor skulptur.

Øvelsen kan også gjøres i mindre grupper, som:

• lager egne skulpturer
• viser dem til hverandre
• bruker musikk
• plasserer skulpturene ulike steder i rommet

Hensikten er å skape nye, felles skulpturer og gi deltakerne mulighet til å se hverandres løsninger.

For å forsterke dansepreget kan du gi føringer for hvordan de skal bevege seg fram til stedet der skulpturen skal lages, for eksempel:

• gå som en robot
• bevege seg som om de er under vann
• gå veldig sakte eller veldig raskt

2. Enter – Flow – Pause – Exit (Katie Duck)

Inngang – dans/flyt – pause – utgang. Dette er en enkel arbeidsmodell for komposisjon og visning, utviklet og brukt av improvisasjonskunstneren og pedagogen Katie Duck.

Leder definerer en tydelig sceneinngang som alle skal bruke når de går inn på «scenen». Danserne forholder seg til stikkordene:

• Enter (gå inn)
• Flow (bevegelse/dans)
• Pause (stans, stillhet, ro)
• Exit (gå ut)

Hver deltaker bestemmer selv:

• når han/hun går inn
• hvor lenge han/hun vil være i bevegelse
• når og hvordan pauser oppstår
• når og hvordan han/hun går ut

Når man ikke er inne på «scenen», står man og observerer de andre. Observasjonen kan gi impulser og ny inspirasjon til egen bevegelse.

For mange som ikke er vant til dans, kan det være utfordrende:

• å stå stille og virkelig «ta pause»
• å avslutte og gå ut

Dette kan lederen velge å ha eget fokus på. Det viktigste er å skape enkle rammer og begrensninger, for eksempel:

• bare «gå – stå»
• kun jobbe med sirkler og linjer
• korte inn- og utganger

Variasjon

• med eller uten musikk
• gi konkrete fokusoppgaver:
• tid/tempo (hurtig – langsomt)
• dynamikk (kraftige – myke bevegelser)
• små vs. store bevegelser
• kontraster (tung/lett, hektisk/rolig osv.)

Arbeid med en induktiv tilnærming:

• la danserne selv finne løsninger ut fra eget ståsted og egne forutsetninger for bevegelse
• som leder skal du først og fremst inspirere til utforsking, gi rammer og impulser – ikke demonstrere «fasit»
• juster rom, tid, grupper og kompleksitet etter nivå, trygghet og erfaring i gruppa.